Oppgaver bekledning

1. Hva er klærnes viktigste egenskaper?
2. List opp, i stikkordsform, hva som er lurt å tenke på når man skal kle seg for å være ute.
3. Hva menes med lag-på-lag-prinsippet?
1. Gå i grupper og kle opp en i gruppen etter lag-på-lag-prinsippet. Vis og forklar en annen gruppe prinsippene.
4. Hvilket stoff (fiber) bør turklærne være laget av, og hvorfor?
5. Hvilke klær er helt nødvendige å ha med/på i fjellet på en tur over flere dager?
1. Pakk en tursekk i grupper til ulike turer (dagstur, overnattingstur på hytte, telttur på vinter med mer). Vis de andre gruppene hvordan dere har tenkt og begrunn valg av bekledning.
6. Hvor fryser vi lettest og hvorfor?
7. Hva er spesielt viktig å tenke på om vinteren når det gjelder bekledning?
8. Hvilke egenskaper er viktige for yttertøy?
9. På hvilke måter foregår varmetap fra kroppen?
10. Hvordan kler vi oss i vinterfjellet for å unngå varmetap? Forklar de ulike kleslagene.
11. Forklar fordeler og ulemper med ulike klesmaterialer.

Utforske (hjemme)

1. Vei en fleeceganser, en ullgenser og en bomullsgenser. Legg dem i vann og vri forsiktig av litt av vannet før du veier plaggene på nytt. Hva ble resultatet? Hva kan dette si oss om plaggenes egenskaper?

Ta kurset til DNT

dnt-open.motimate.app

dnt-open.motimate.app

Motimate

dnt-open.motimate.app

Klær og bærekraft

Mitt bærekraftige klesskap

Denne siden inneholder seks tverrfaglige undervisningsopplegg om bærekraftig klesforbruk og produksjon. Oppleggene fokuserer spesielt på bærekraftsmål nr 8, 12, 13 og 17, og kan i sin helhet brukes som et tverrfaglig periodetema i undervisningen. Vi anbefaler å gjennomføre undervisningsoppleggene i kronologisk rekkefølge: Oppgave 1: Energi. Fag: Naturfag, kunst og håndverk, matematikk.

www.fn.no